sábado, 23 de mayo de 2009

¿Cuál es tu estilo?

Cada vez que educamos a un niño, ya sea como padres o docentes estamos poniendo de manifiesto todas nuestras expectativas, creencias, valores y hábitos. Cada experiencia educativa pone de manifiesto toda una serie de experiencias anteriores, esto es nuestro “estilo educativo”.

Vamos a identificar cuatro estilos educativos diferenciados entre sí, cada estilo tiene una manera particular de sentir, pensar y actuar sobre el alumno, además cada estilo tiene consecuencias en el comportamiento futuro de ellos.

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El estilo Punitivo.- Estos docentes se caracterizan por prestar su atención en los comportamientos inadecuados, en las imperfecciones, errores y equivocaciones. Castigando de todas las maneras posibles cualquier desviación, castigando intermitentemente y con muchas amenazas previas. Elogian solamente el comportamiento sobresaliente ignorando el desempeño normal de los alumnos. Generalmente piensan: “tiene obligación de obedecernos”, “debe aprender a comportarse de manera adecuada”.

El estilo Inhibicionista.- Estas personas prestan poca atención a la conducta adecuada del alumno, castigan de vez en cuando los comportamientos inadecuados, exponen a los niños a influencias sin control (televisión, internet, amigos, etc). Esperan que los niños tengan iniciativa propia, para ellos el educador únicamente tiene que posibilitar el desarrollo normal sin poner impedimentos al mismo. Piensan: “cuanto antes compruebe lo dura que es la vida mejor para ellos”, “si resuelves sus problemas les impides que aprendan”.

El estilo Sobreprotector.- Se caracteriza este estilo por tratar de evitar las penas al alumno, el profesor trata de facilitar las tareas a veces demasiado. Da pautas fijas para que el alumno siga en forma muy minuciosa y siempre vigilando de que se cumpla. Estos docentes constantemente están guiando y supervisando, evitando que el niño tenga conflictos o problemas. Realizan además frecuentes llamadas de atención sobre riesgos o peligros, atemorizándolos con esto. Se piensa que: “yo soy totalmente responsable de que le pueda ocurrir a mi alumno”, “el niño no sabe, no puede”, “todavía es pequeño para...”.

El estilo Asertivo.- Aquí la capacidad del docente consiste en dirigir el aprendizaje y la conducta de niño, propiciando el desarrollo personal. El profesor da pautas, disciplina pero da la posibilidad al alumno de desarrollar sus ideas, de argumentar. Este docente propicia la comunicación y el respeto del alumno, fijando su atención en los aspectos más positivos de su conducta y castigando con firmeza y regularmente las conductas inaceptables. Estos docentes piensan: “el niño necesita aprender a comportarse y adquirir hábitos y destrezas”, “aprenderáa progresivamente pasando por fases de imperfección”.

Las consecuencias de cada estilo en su alumno:

Punitivo

Inhibicionista

Sobreprotector

Asertivo

-Tiene un bajo concepto de sí mismo, ya que recibe constantemente críticas a su persona.

- Siente rencor al docente.

- Sus decisiones son “para evitar el fracaso o castigo” en lugar para lograr el éxito.

- No tiene iniciativa, en cambio sufre de ansiedad en la escuela.

- Tiende a tener un autoconcepto positivo, ya que se ve obligado a poner a prueba su competencia personal.

- Busca apoyo en las figuras que representen autoridad.

- Es inseguro para tomar algunas decisiones, provocándole ansiedad.

- Presenta dificultades en las habilidades de autonomía, autocuidado personal y otras habilidades sociales.

- Desarrolla un autoconcepto bajo, ya que n ha podido poner a prueba sus competencias.

- Busca constantemente seguridad en los otros.

- Muestra desinterés y despreocupación por sus asuntos, piensa: “ya me lo resolverán los otros”

- Carece de iniciativa, siempre espera instrucciones de los demás.

- Tiene un excelente autoconcepto así como una alta autoestima.

- Aprecia y respeta a su profesor.

- Toma decisiones en función de las consecuencias que espera obtener.

- Tiene seguridad en sí mismo, autonomía personal e interés por alcanzar metas mayores.

miércoles, 6 de mayo de 2009

Que hacen los sistemas educativos para mejorar

Interesante estudio resumido por Eduteka sobre el tema. Encontraran una serie de coincidencias en varios paises y lecciones que se pueden aplicar.
Enlace: http://www.eduteka.org/informeMcKinsey.php

jueves, 18 de septiembre de 2008

Metas educativas para el 2021


Ya salieron publicadas las conclusiones finales de las reuniones que tuvieran los ministros de educación de los países iberoamericanos. Pueden hacer acceder al documento a través de este enlace :http://www.oei.es/metas2021/index.html
Las denominadas: Metas educativas, que ahora están planteadas para el año 2021.

martes, 25 de marzo de 2008

Organizaciones Estudiantiles en la Región



Es grato para mí comentarles que, a nivel estudiantil hay muchas iniciativas de organización. Parte de una fuerte necesidad por conocer la realidad en la formación de psicólogos en otras partes del mundo e intercambiar estas experiencias para ofrecer ideas nuevas en todo lo que respecta a nuestra profesión (Investigaciones, realidad estudiantil, planes curriculares, acreditación, etc.)

De hecho, este interés se ha visto reflejado en los últimos años en los diferentes congresos estudiantiles tanto a nivel nacional (CONAEPSI - Perú) como en otros países (Chile y su congreso metropolitano de estudiantes de Psicología). Pero también en nuestro país se realizó en agosto del año pasado el I COLAEPSI.
Hay un interesante artículo publicado en el último boletín de la SIP realizado por el estudiante argentino Ezequiel Benito referente a la "Movida estudiantil". Como el boletín es sólo para socios, aquí les envío otro enlace donde también podrán acceder a él (Gracias Ezequiel por compartirlo con todos nosotros) http://docs.google.com/Doc?id=dg7xbqr_50dtrfmbhb

Personalmente, participo desde hace un año (algo más o menos) de la organización denominada Comité Psicología www.comitepsi.org

Somos estudiantes de Psicología de toda América que trabajan en grupos, dando soporte y guiando diferentes procesos organizacionales en todo el continente.

El objetivo de este comité es constituirse en un catalizador de los procesos organizacionales de estudiantes de Psicología que se vienen desarrollando a lo largo del continente.

Comité Psicología funciona como una metaorganización de estudiantes de Psicología, en el sentido en el que promueve la organización de otros estudiantes.

Los invitamos a visitar nuestra pag web y unirse a nuestra lista de correos para comenzar a intercambiar dudas, experiencias y novedades de la organización estudiantil psicológica.

sábado, 27 de octubre de 2007

Journal gratuito hasta fin de año

El acceso a los journals de Blackwell en modo prueba esta abierto hasta el mes de Diciembre 2007 inclusive.

www.blackwell-synergy.com
Usuario - SECTIP
Contrasena - SECTIP
(Mayusculas)

Aprovéchenlo

viernes, 12 de octubre de 2007

CONGRESO INTERNACIONAL

'PSICOLOGÍA APLICADA AL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO'
25, 26, 27 de OCTUBRE

Sedes:

  • Teatro-Auditorio "Ella Dunbar Temple", Sede Central de la UNMSM
  • Pabellón de la Facultad de Psicología

Organiza: Consultorio Psicológico de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

TEMAS:

  • Estimulación Temprana
  • Estimulación Prenatal
  • Inteligencias Múltiples
  • Evaluación Infantil
  • Desarrollo del Lenguaje
  • Terapia Familiar con niños
  • Psicopedagogía de la Creatividad
  • Intento Suicida
  • Modificación Conductual en niños
  • Niños con Necesidades Especiales
  • Psiconeurología
  • Desarrollo de la Personalidad y Creatividad
  • Psicoterapia Infantil
  • Acoso Escolar
  • Hospitalización Infantil
  • Maltrato Infantil, entre otros temas.

PONENTES:
Dr. Jozef Corveleyn (Bélgica),
Dr. Eduardo Paolini (España),
Dra. Silvia Koller (Brasil),
Dra. Edith Vega (Argentina),
Lic. Adriana Schiera (Argentina),
Mg. Marcelo Urra (Chile),
Dra. Liliana Mayo (Centro Ann Sullivan del Perú),
Dr. Roberto Lerner (Lerner &Gagliuffi),
Dr. Jaime Aliaga (UNMSM),
Dr. Alejandro Dioses (UNMSM - Clínica Centenario Peruano Japonés),
Dra. Martha Leiva (Family's House),
Dra. Martha Taramona (Déjalo Ser),
Dra. María Ramos (MINEDU),
Dr. Saúl Peña (PUCP), entre otros.
COSTO:                       
Hasta el 20 de octubre:
Profesionales: s/. 100.00 nuevos soles
Estudiantes: s/. 70.00 nuevos soles 
Después del 20 de octubre:
Profesionales: s/. 120.00 nuevos soles          
Estudiantes: s/. 80.00 nuevos soles
Banco. Financiero Cta. Cte. N.º  000 270  016684
Conceptos de pago:
Para Profesionales (egresados): 183 - 438
Para Estudiantes de Pregrado: 183 - 439
INFORMES:
Consultorio Psicológico de la UNMSM
Jr. Pomabamba 405, Breña – Lima
Teléfono: 330-2525 o 619-7000 anexo 3221
E-mail: congreso50@unmsm-copsi.com
Página web del COPSI: www.unmsm-copsi.com
Página web del congreso: www.congresocopsi.wordpress.com/
Tríptico del congreso

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